重生之小学生训练狼牙第5章 神童初现惊呆老师

李老师拿着傲天的田字格本像是展示一件艺术品般在教室里走了一圈让每个孩子都能看清楚那工整得不似新生的拼音。

“看看傲天同学写的‘a’和‘o’占格标准笔画清晰一看就是用了心的！大家要向他学习！”李老师不吝赞美之词。

孩子们伸长脖子看着发出“哇”、“好厉害”的惊叹。

这个年纪的孩子对于老师的表扬和同龄人突出的表现有着最直接的羡慕和崇拜。

小胖墩凑近了看嘴里嘟囔：“好像……是比我写得好一点点……”只是那一点点在他心里可能是一座山。

林薇则悄悄把自己写得有些歪扭的本子往胳膊底下藏了藏小脸微红但看向傲天的目光满是桃心的。

傲天表面上一副乖巧腼腆的样子心里却暗暗点头。

【启蒙教育】技能虽然刚获得但似乎潜移默化地提升了他对“教学标准”的理解写出来的字自然就向着最规范的方向靠拢了。

李老师满意地将本子还给傲天鼓励地拍了拍他的肩膀：“很好保持下去。

” 她回到讲台继续上课：“好我们接着学下一个拼音……” 或许是受到了傲天的“刺激”接下来的课堂时间里孩子们似乎都认真了不少一个个憋着劲想把字写好。

李老师看着这效果心里对傲天这个新生的好感度又提升了几分。

傲天则一边轻松地跟着课堂节奏一边继续研究他的系统。

能量碎片15/100任重道远。

技能点有1个暂时留着。

【启蒙教育】技能需要实践才能提升熟练度吧？他目光扫过旁边正皱着眉头、努力和“a”的弯钩较劲的林薇。

要不要……试试？ 他稍微侧过身压低声音用上了刚刚获得的那一丝“启蒙”的技巧：“写‘a’的时候先画半个圈圆圆的就像你早上吃的鸡蛋一样然后再轻轻带一个小尾巴不用太用力。

” 他的声音带着一种奇异的安抚和清晰感描述的比喻也格外形象。

林薇愣了一下抬头看了看他然后似懂非懂地低下头尝试着按照他说的去写。

先画一个的圈然后再加一个小尾巴…… 咦？好像……是比刚才好看了一点？ 她又写了一个似乎更顺手了。

小女孩脸上顿时露出惊喜的笑容扭头对傲天小声说：“谢谢你傲天同学！” 【叮！宿主运用“启蒙教育”技能成功对他人进行有效指导技能熟练度微幅提升。

】 还真行！傲天心中一乐。

这技能果然实用！ 于是在这节语文课上傲天一边自己飞速掌握所有内容一边时不时地低声指点一下同桌林薇。

在他那带着技能效果的简单点拨下林薇的拼音书写以肉眼可见的速度进步着小脸上一直洋溢着开心的笑容。

这一幕自然没能完全逃过李老师的眼睛。

她看到傲天不仅自己学得好还乐于帮助同学而且讲解得似乎很有方法心里更是惊讶不已。

这孩子难道真是个天生的小老师？ 终于语文课也结束了。

上午的课程全部结束到了午休时间。

孩子们纷纷拿出饭盒（铝制饭盒是主流）准备吃饭。

教室里散发着各种家常菜的味道。

傲天也拿出了母亲早上给他准备的饭盒——米饭上面铺着一个煎荷包蛋和几片青菜营养又健康。

他刚拿起勺子前排的小胖墩就转过身嘴里塞得鼓鼓囊囊含糊不清地问：“喂傲天你以前真的没上过学前班吗？怎么这么厉害？” 傲天慢条斯理地吃着饭嗯了一声：“没上过。

” “那你肯定在家偷偷学了好久！”小胖墩笃定地说仿佛发现了真相。

傲天懒得解释只是笑了笑。

这时李老师端着她的饭盒走了过来坐在了傲天前面的空位上脸上带着和蔼的笑容：“傲天同学吃饭呢？” “李老师好。

”傲天嘴里含着饭含糊地应道。

“今天上午表现得很棒啊”李老师看着他语气温和“拼音学得又快字也写得好。

以前在家里爸爸妈妈有教你吗？” 来了老师的摸底调查。

傲天咽下嘴里的饭摇摇头用符合年龄的、略带羞涩的语气说：“没有呀爸爸妈妈上班忙。

我就是……就是觉得老师讲的一听就记住了。

” 一听就记住？ 李老师眼中的惊讶更浓了。

这可不是一般孩子的学习能力。

她想了想从讲台上拿来一张纸和一支铅笔在上面写下一串数字：“傲天同学老师考考你啊你看看这些数字能记住吗？” 那是一串随机写下的、长度超过十位的数字。

小胖墩和林薇也好奇地凑过来看。

傲天扫了一眼。

【快速记忆】技能瞬间发动那串数字如同刻印般落入脑海。

他假装努力地看了几秒钟然后点点头接过铅笔在另一张纸上一字不差地将那串长长的数字写了下来！ 本小章还未完请点击下一页继续阅读后面精彩内容！。

本文地址重生之小学生训练狼牙第5章 神童初现惊呆老师来源 http://www.bokoda.com