拯救学渣第72章 讹师风波二

时间在无声无息中流逝然而对于博源而言每分每秒都并未在他内心掀起波澜。

他紧蹙的眉头始终未曾出现双眼平静且专注地凝视着手中的通讯器眼神中不见急切唯有坚定与沉着。

周遭那仿佛凝重的空气于他而言似乎毫无影响他的神态自若让人不禁心生敬意。

博源安稳地坐在房间里没有丝毫的焦躁与不安。

他的身形稳如泰山内心的笃定使得他的行动有条不紊。

他深知此事的处理需冷静且精准唯有如此方能为那位无辜的老师讨回公道。

“01 号和02 号怎么还没有消息？”这句话并未从他口中说出他的内心始终坚信自己的伙伴们定会在合适的时机带来有用的信息。

额头上不见细密的汗珠有的只是沉着冷静所散发的从容气息。

当无尽的等待似乎要考验他的耐心之时手中紧握的通讯器终于响起。

那一刻博源并未如抓住救命稻草般急切而是以一种从容不迫的姿态缓缓将通讯器贴至耳边。

“0 号我们查到了一些线索。

”01 号那略带急促的声音从通讯器中传来。

“慢慢讲。

”博源沉稳地说道声音平稳而有力不见丝毫紧张。

“最近在邻市的一所学校发生了一起学生家长讹诈老师的事件。

据说这名学生在课堂上调皮捣蛋严重影响了课堂秩序老师对他进行了批评教育。

结果放学后学生家长就气势汹汹地找到学校说老师打伤了学生狮子大开口要求巨额赔偿。

”01 号详细地说道。

博源听闻面容依旧平静只是眼神中多了几分思索。

两道眉毛没有拧在一起而是微微上扬似是在思考着应对之策。

“有证据证明老师没有打伤学生吗？”他不慌不忙地追问声音中透着冷静与睿智。

“目前还没有确凿的证据但是据学校的其他老师和同学反映这名学生放学后还活蹦乱跳的跟往常一样在操场上和小伙伴们玩耍根本没有受伤的迹象。

而且当时上课的教室里也没有监控这给调查增加了不少难度。

”01 号的语气中透露出一丝无奈。

博源沉默片刻然后以一种不容置疑的口吻说道：“不必担忧继续深入调查。

我们定要寻得真相为老师洗刷冤屈。

绝不能让这般无理的家长得逞更不能让尽职尽责的老师遭受不白之冤。

” 01 号应道：“是！”声音中充满了决心。

博源放下通讯器开始在脑海中梳理已知的线索。

他深知越是艰难的局面越需要冷静的头脑和坚定的决心。

他起身走到窗前望着窗外的景色心中的信念愈发坚定。

他相信正义终将战胜邪恶真相定会大白于天下。

博源重新坐回桌前拿出纸笔将已知的线索一一罗列出来。

他仔细分析着每一个细节不放过任何一个可能的突破点。

他的思维敏捷而清晰如同一张精密的网将所有的线索都纳入其中。

在这个过程中博源没有一丝一毫的慌乱。

他的每一个动作每一个决定都充满了沉稳和自信。

他相信只要自己保持冷静保持坚定就一定能够找到证据还老师一个清白。

时间一分一秒地过去博源始终专注于手中的工作。

他的脸上没有焦虑只有专注和执着。

他知道自己正在为正义而努力为了那份责任和担当他必须全力以赴。

终于经过长时间的思考和分析博源找到了一个关键的线索。

他的眼睛一亮嘴角微微上扬露出了一丝不易察觉的笑容。

他立刻拿起通讯器再次与 01 号取得联系将自己的发现告知对方并指示他们按照新的方向继续调查。

…… 02号发信息过来了:“报告0号这是我目前在互联网上收集到的资料。

” “好的继续监控主要是最近我们学校可能发现讹师事件要及时收集有效信息并提供应对方案。

”博源发出指令。

“收到！”02号回复。

博源查看2号发的信息。

“讹师”主要包括以下几种表现： 无中生有式指责：有的家长在毫无证据的情况下就宣称老师体罚孩子。

比如孩子身上有一处小擦伤家长就认定是老师故意造成的并要求老师承担责任可实际也许是孩子在课间自己不慎摔倒所致。

还有的家长编造老师教学态度不端正的言论毫无依据地说老师上课故意不教重点内容课后好让学生去其辅导班学习以此来污蔑老师以达成某种目的。

夸大事实：一方面孩子与同学发生小冲突可能只是互相推搡一下未造成任何伤害。

但家长却将此渲染成孩子遭遇校园霸凌把责任全部推给老师监管不力要求学校和老师给出说法甚至可能提出不合理的赔偿诉求。

另一方面对于老师正常的批评教育进行夸张放大。

比如老师对学生的一次正常口头批评家长就称老师给孩子带来了严重的心理伤害要求老师赔礼道歉甚至要求老师接受处分。

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