社区食堂的蒸汽漫过青石板路时林羽正蹲在李家老宅的天井里丈量尺寸。
青灰色的地砖缝里嵌着青苔丈量绳绕过百年石榴树的树干在地面围出个不规则的椭圆 —— 这是社区主任张姐特意留的 “试验田”要把老宅院的闲置空间改造成灵草培育角。
“这宅子住过七代人” 张姐擦着雕花木门上的浮尘门楣上 “耕读传家” 的匾额已有些斑驳“老一辈爱在天井里种些薄荷、紫苏说能‘接地气’。
” 晨露从石榴树叶尖滴落在青砖上砸出细小的湿痕像时光留下的标点。
古建保护专家周老师带着卷尺进来时林羽正在绘制种植草图。
图纸上灵草与薄荷的种植区用不同颜色标注沿着墙角呈带状分布“得顺着老宅的排水坡度” 周老师指着图纸上的箭头“明清民居的天井都有‘四水归堂’的讲究雨水顺着檐角汇入天井中央灵草得种在水流经的地方既得滋润又不涝根。
” 她翻开带来的《营造法式》泛黄的书页上画着类似的庭院布局“古人早把草木与建筑的关系琢磨透了咱们不过是拾人牙慧。
” 社区的老人们闻讯聚在天井里。
七十岁的陈大爷扛着竹制花架架腿上还留着早年刻的 “民国三十八年” 字样“这架子当年摆在商铺门口” 他用袖子擦着竹节“现在给灵草当‘楼梯’让藤蔓顺着往上爬不占地方。
” 卖过草药的王奶奶提着个陶罐里面装着晒干的陈皮与艾叶“按老法子新栽的花草得拌点陈土” 她往陶盆里撒着碎屑“就像给新生儿裹块旧布能定神。
” 阳光穿过石榴树的缝隙在众人忙碌的身影上织出金色的网。
第一批灵草幼苗在正午的阳光下移栽。
林羽用竹片小心翼翼地起苗土坨完整得像块褐色的印章“《群芳谱》说‘移苗如移客需带故土’” 他将幼苗放入陈大爷做的竹编盆盆底垫着碎瓦片做排水层“这些瓦片是从老宅屋顶捡的带着火气能防虫害。
” 周老师在旁用水平仪校准花架气泡在玻璃管里微微晃动“倾斜三度最合适” 她调整着支架角度“既能让灵草多晒太阳又符合古建‘顺势而为’的道理。
” 午饭在社区食堂吃的槐花面。
面条上撒着新摘的香椿碎是张姐从老街巷的墙头摘的“这些‘野生’的草木比人种的泼辣” 她给林羽添面时笑着说“就像咱们社区的老人看着不起眼能耐大着呢。
” 陈大爷啃着馒头说起往事:“抗战时粮食紧张整条街的人就靠天井里种的南瓜、萝卜活命” 他指着墙角的位置“那里以前是个小菜畦救过不少人的命。
” 林羽望着那片即将种满灵草的地方突然觉得所谓 “传承”就是把救命的本事变成生活的诗意。
下午的改造遇到难题。
老宅的墙角有处渗水灵草幼苗刚栽下就蔫了叶尖周老师用探针插入墙体抽出时带着潮湿的白灰“墙内的夯土遇水软化了” 她眉头微蹙“得先做防潮处理不然别说灵草墙体都要出问题。
” 林羽想起泽丰村的 “灰浆防潮法”让陈大爷找来生石灰与桐油按 3:1 的比例调成糊状“这是老祖宗修粮仓的法子” 他用竹片将灰浆抹在墙根“既能防潮又透气比水泥好。
” 王奶奶在旁边烧艾草青烟缭绕中她说这是 “驱潮气” 的老规矩草木的香气能渗入墙缝。
社区的孩子们放学后涌进天井。
穿校服的小姑娘指着灵草叶片上的绒毛问东问西戴红领巾的男孩则对竹编花盆兴趣浓厚“陈爷爷这竹子上的字是你刻的吗?” 陈大爷放下手里的活计拉着孩子的手在竹片上比划:“这叫‘阴刻’得顺着竹纤维的方向下刀” 他突然来了兴致“明天教你们用竹篾编小篮子给灵草当‘小房子’。
” 林羽看着孩子们围着灵草叽叽喳喳突然觉得老宅的天井变成了座微型学堂草木是课本老人是老师。
傍晚的霞光给老宅镀上金边时周老师的团队完成了防潮层的处理。
林羽蹲在墙角观察灵草蔫了的叶片已经重新舒展新叶的边缘泛着健康的嫩红“你看” 他指着叶片上的水珠“墙里的潮气被引出来了刚好滋润根系。
” 张姐端来刚熬好的绿豆汤粗瓷碗沿印着 “为人民服务” 的字样“社区的年轻人听说要搞‘庭院经济’都想捐些旧花盆” 她喝着汤说“有个做设计的姑娘说要把老酱油瓶改造成灵草盆既好看又有念想。
” 晚饭前的空闲林羽跟着陈大爷逛老街巷。
青石板路被岁月磨得发亮两侧的老房子挤挤挨挨墙头上探出野蔷薇的枝条窗台上摆着用罐头瓶种的蒜苗。
“三号院的老张会做竹篱笆” 陈大爷指着扇虚掩的门“五号院的李婶种的紫苏最好能治感冒。
” 走到巷尾的杂货店老板正用旧茶缸泡着薄荷水“给林老师尝尝” 他递过杯子“这薄荷长在店门口的台阶缝里没人管反而长得旺就像你们的灵草。
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